Դաշնամուր

• Ինչպիսի՞ն էր Բենի կերպարը. «իսկ ես չգիտեի… որ դու այդպիսին ես …» — ի՞նչ էր բացահայտել Էմմին տղայի մասին:

Էմմին  բացահայտել  էր , որ տղան շատ լավ է դաշնամուր նվագում:

• Երբ մարդ փող չունի, զրկվում է շատ ու շատ բաներից, որոնք ունենալու իրավունքն ունի: Մի կողմից դա լավ է, բայց մյուս կողմից այնքան էլ լավ չի: Իրականում նույնիսկ ահավոր է: — Մեկնաբանիր այս միտքը:

Ես համաձայն չեմ այս մտքի հետ, քանի որ ամեն ինչ չէ, որ կարող ես գումարի օգնությամբ ունենալ։

• … Էմման ժպտաց նրան այնպես, ինչպես Բենն էր ժպտում իրեն: — Այդ ժպիտը դարձրեք խոսք:

Պայծառ և լավ տրամադրություն հաղորդող ժպիտ։

• Համաձա՞յն ես աղջկա վերջին մտորումների հետ. հիմնավորիր:

Համաձայն եմ , եթե մարդ ունի մի երազանք և շատ է հավատում, որ այն կկատարվի, այն իրականանում է:

Հինգ հասուն տանձեր

Վերլուծիր երեխայի հետևյալ դատողությունները.

• • Միայն ուտելու համար չէ, որ ուզում էի, դա բարբարողություն պիտի լիներ:
  • Սա գողություն չի… Արկածախնդրություն էր սա:

  Տղան չէր կարծում,որ նա գողություն է արել նա ուղղակի շատ եր սպասում, թե երբ են հասնելու այդ տանձերը, նա շատ երսպասում այն պահին, թե երբ է նա համտեսելու այդ ճյուղից մեկ տանձ:

  • Վեց տարեկան հասակում դեպի տանձեր վազելը բազում դասական գեղեցիկ բաներ էր պարունակում:

  Տղան ուրախ էր և շատ էր սիրում արկածներ:

  • Կարծում էի, թե ավելի ողջամիտ պիտի լիներ, քանի որ երկար էր ապրել և ուսուցչուհի էր:

  Տղան կարծում էր , որ ուսուսցչուհին պետք է լինի խելացի և իմաստուն:

  • Ի վերջո, դա գողությու՞ն էր, թե՝ ոչ:

  Ոչ տղայի արածը գուղություն չէր, նա ուղղակի շատ էր ցանկանում փորձել տանձերի համը :

  Գողացած հեծանիվը

  • Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ ներկայացվում է հեծանիվը վերցնելու պատճառը. արդարացվա՞ծ արարք է, ինչու՞:
  • Ես արդարացնում եմ  նրան, քանի որ նա իր արարքը գողություն չեր համարում։
  • Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ նշվում է հեծանիվը լիովին իրենը համարելու պատճառը. վերլուծիր այդ հանգամանքը:
  • -Սա որտեղի՞ց գողացար,- հարցրեց Ջոնին,-ինձ կարո՞ղ ես ասել:
    -Չեմ գողացել,- ասաց Այքը: – Միստր Յորքն է նվիրել ծնունդիս:

  Նա խաբեց Ջոնին ,այդ հեծանիվը ոչ թե նվիրել էին իրեն այլ ինքն էր վերձրել:

  • Տարբերություն կա՞ Այքի արած գողության և իրենից արված գողության միջև (երկու պատասխանի դեպքում էլ ասածդ հիմնավորիր): Իրավունք ունե՞ր զայրանալու:
  • Այքի արարքի հետ համաձայն չէմ, քանի որ նա կրկնեց տղայի արարքը և ուրիշի հեծանիվը իրեն վերցրեց։

  Պատերազմը

  • • Մեկնաբանիր վերնագիրը:
    • Ի՞նչ է փոխվում քո մեջ, երբ լսում ես պատերազմի մասին:

    Երբ լսում եմ պատերազմ բառը զգում եմ վախ, դաժանություն իմ ազգի հանդեպ, պատկերացնում եմ անվերջ սպանված և ողջ մարդիկ, պատկերացնում եմ հավերժ կռիվ և թշնամություն:

    • Թե ինչն եմ ատում, չգիտեմ: Բայց մի բան ատում եմ … — Պատերազմում ի՞նչն է ատելի (ստեղծագործական աշխատանք):

    Ատում եմ կռիվը, թշնամությունը և այն ամենը ինչ կատարվում է պատերազմում:Չեմ սիրում երբ սպանում են իրար ինչ որ տարածքի համար:Պատերազմում ամեն ինչ ատելի է:Ատելի է կռիվը, ատելի է ատելությունը տարբեր երկրների միջև:Ատելի է այն փաստը որ թշնամին նույնիսկ երեխային է ատում:Ատում եմ պատերազմները և ցեղասպանությունները:

• Դաշնամուր
  • Ինչպիսի՞ն էր Բենի կերպարը. «իսկ ես չգիտեի… որ դու այդպիսին ես …» — ի՞նչ էր բացահայտել Էմմին տղայի մասին:

  Էմմին  բացահայտել  էր , որ տղան շատ լավէ նվագում :

  • Երբ մարդ փող չունի, զրկվում է շատ ու շատ բաներից, որոնք ունենալու իրավունքն ունի: Մի կողմից դա լավ է, բայց մյուս կողմից այնքան էլ լավ չի: Իրականում նույնիսկ ահավոր է: — Մեկնաբանիր այս միտքը:

  Ես այս մտքի հետ համաձայն չեմ, քանի որ ամեն ինչ չէ որ կարող ես փողով գնել։

  • … Էմման ժպտաց նրան այնպես, ինչպես Բենն էր ժպտում իրեն: — Այդ ժպիտը դարձրեք խոսք:

  պայծառ և լավ տրամադրություն փոխանցող ժպիտ:

  • Համաձա՞յն ես աղջկա վերջին մտորումների հետ. հիմնավորիր:

  Այո համաձայն եմ, երբ մի բան շատ ես ուզում  և ձկտում ես  որ այն լինի, այն անպայման կիրականա։

Հինգ հասուն տանձեր

Վերլուծիր երեխայի հետևյալ դատողությունները.

• … ցանկապատից այս կողմ աճող տանձերն իմն են, եթե, իհարկե, կարողանամ նրանց հասնել:
• Միայն ուտելու համար չէ, որ ուզում էի, դա բարբարողություն պիտի լիներ:

Տղան գիտեր , որ իր արածը գողություն չէ նա ուղակի շատ եր ուզում փորձել տանձերի համը:

• Վեց տարեկան հասակում դեպի տանձեր վազելը բազում դասական գեղեցիկ բաներ էր պարունակում:

Տղան արկածներ շատ էր սիրում:

• Կարծում էի, թե ավելի ողջամիտ պիտի լիներ, քանի որ երկար էր ապրել և ուսուցչուհի էր:

Տղան կարծում էր , որ ուսուսցչուհին պետք է լինի  խելացի , իմաստուն և ծեր:

• Ի վերջո, դա գողությու՞ն էր, թե՝ ոչ:

Ոչ տղայի արածը գուղություն չէր, քանի որ նա չեր համարում իր արարքը գողություն նա ուղակի ցանկանում եր փորցել տանձը :

Գողացած հեծանիվը

• Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ ներկայացվում է հեծանիվը վերցնելու պատճառը. արդարացվա՞ծ արարք է, ինչու՞:
• Եվ քանի որ ինքն արդեն ուրիշ էր և իր արարքը ամենևին էլ սխալ չէր հասկացվի, նա
  վերցրեց հեծանվակայանում սպասող բոլորովին նոր հեծանիվը և ողջ աշխարհի աչքի առաջ
  նստեց ու սլացավ:

Այդ արարք արդարացված չէ քանի որ այդ հեծանիվը իրենը չեր:

• Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ նշվում է հեծանիվը լիովին իրենը համարելու պատճառը. վերլուծիր այդ հանգամանքը:
• -Սա որտեղի՞ց գողացար,- հարցրեց Ջոնին,-ինձ կարո՞ղ ես ասել:
  -Չեմ գողացել,- ասաց Այքը: – Միստր Յորքն է նվիրել ծնունդիս:
• Տարբերություն կա՞ Այքի արած գողության և իրենից արված գողության միջև (երկու պատասխանի դեպքում էլ ասածդ հիմնավորիր): Իրավունք ունե՞ր զայրանալու:
• Այքին պատժեց երեխային օտար մարդու հեծանիվը առանց թույլտվույան վերցնելու համար, բայց նա շարունակեց տղայի արարքը :