Արեգակնային համակարգ

Image result for Արեգակնային համակարգ

Աստղագետների մեծ մասի կարծիքով՝ Արեգակնային համակարգը սկսել է առաջանալ մոտավորապես 5 մլրդ տարի առաջ, երբ գազի և փոշու մի մեծ ամպ սկսել է սեղմվել: Սկզբում այդ ամպը շատ դանդաղ պտտվել է իր  շուրջը, սակայն, սեղմվելուն համահունջ, այդ պտույտն ավելի  է արագացել, մինչև առաջացել է գազի ու փոշու հարթ շերտով ծածկված կենտրոնական գունդ: Շարունակվող սեղմվելու արդյունքում կենտրոնական գունդն ավելի ու ավելի է տաքացել և բռնկվել,  աստղի նման սկսել է լուսարձակել ու վերածվել է Արեգակի:Նույն կերպ էլ առաջացել  մոլորակները. նրանց կենտրոնական գունդը շրջապատող գազի ու փոշու շերտերում փոշու մանր մասնիկները, իրար բախվելով, սկսել են կպչել միմյանց՝ առաջացնելով քարե, սառցե կամ գազային մարմիններ: Ձգողության ուժի ազդեցությամբ այդ մոլորակների մի մասի (ներքին մոլորակներ` Մերկուրի, Վեներա, Երկիր, Մարս) միջուկները նախապես հալվել, միավորվել, ապա աստիճանական սառեցմամբ պատվել են հաստ կեղևով: Իսկ նրանցից անջատված գազերի հաշվին ձևավորվել է գազային մթնոլորտը: Մոլորակների մյուս խումբը (արտաքին մոլորակներ` Յուպիտեր, Սատուռն, Ուրան, Նեպտուն) հսկայական գազային զանգվածներ են: Իսկ Պլուտոնը դարձյալ պինդ երկնային մարմին է։Պլուտոնի չափսերը համարյա համնկնում են իր արբանյակ Քարոնի չափսերին:Մերկուրին, Վեներան, Երկիրը և Մարսը ոչ մեծ, քարքարոտ մոլորակներ են, որոնք միասին կազմում են Արեգակնային համակարգի ներքին մոլորակները: Յուպիտերն ու Սատուռնը գազի հսկայական գնդեր են: Ուրանը և Նեպտունը գազից ու սառույցից կազմված վիթխարի մոլորակներ են: Պլուտոնն ամենափոքր մոլորակն է և կազմված է քարի ու սառույցի խառնուրդից: Ամենամեծ մոլորակի՝ Յուպիտերի տրամագիծը կազմում է Արեգակի տրամագծի մոտ 1/10-ը: Յուպիտերը՝ Արեգակնային համակարգի այդ հսկան, պատված է ամպերի շերտերով: Յուպիտերը չունի կարծր մակերևույթ. կազմված է հիմնականում հեղուկ ջրածնից: Նրա ամպածածկույթի ամենախոշոր տեղամասը, որն աում են Կարմիր խոշոր բիծ, գոյություն ունի առնվազն 300 տարի: Արեգակն իր մեջ կարող է ընդգրկել մոտ հազար Յուպիտեր:Լուսինը Երկրին ամենամոտ երկնային մարմինն է և նրա բնական արբանյակը: Լուսինը ձգված շրջանագծով՝ էլիպսով, պտտվում է Երկրի շուրջը, նրա հետ միասին` նաև Արեգակի շուրջը: Երկրի և Լուսնի միջև հեռավորությունը 384.400 կմ է: Լուսինը սեփական լույս չունի և անդրադարձնում է Արեգակի ճառագայթները:Երկիրը ունի մեկ արբանյակ։Լուսինը Երկրին ամենամոտ երկնային մարմինն է ու վերջինիս բնական արբանյակը: Լուսինը էլիպսով պտտվում է Երկրի շուրջը, Երկրի հետ միասին`   նաև Արեգակի շուրջը:Լուսնի մակերևույթը գրեթե ամբողջությամբ պատված է խառնարաններով, որոնց մեծ մասն առաջացել է, երբ միջմոլորակային տարածությունից նրա վրա են ընկել քարե կամ մետաղե երկնային մարմիններ՝ երկնաքարեր:Հնում,շատ վաղուց երբ առաջացել է Երկիրը, նրան բախվել է մոլորակի նման մի մարմին։Այդ բախումից առջացել է Լուսինը։

Ես ընտրել եմ այս թեման, քանի որ այն ինձ ամենասկզբից գրավեց և ես որոշեցի ուսումնասիրել այս թեման։

Աղբյուրը՝ Լուսին,encyclopedia.am,Արեգակնային համակարգ,բնական արբանյակ (Լուսին)

 

Դաշնամուր

  • Ինչպիսի՞ն էր Բենի կերպարը. «իսկ ես չգիտեի… որ դու այդպիսին ես …» — ի՞նչ էր բացահայտել Էմմին տղայի մասին:

Էմմին  բացահայտել  էր , որ տղան շատ լավ է դաշնամուր նվագում:

  • Երբ մարդ փող չունի, զրկվում է շատ ու շատ բաներից, որոնք ունենալու իրավունքն ունի: Մի կողմից դա լավ է, բայց մյուս կողմից այնքան էլ լավ չի: Իրականում նույնիսկ ահավոր է: — Մեկնաբանիր այս միտքը:

Ես համաձայն չեմ այս մտքի հետ, քանի որ ամեն ինչ չէ, որ կարող ես գումարի օգնությամբ ունենալ։

  • … Էմման ժպտաց նրան այնպես, ինչպես Բենն էր ժպտում իրեն: — Այդ ժպիտը դարձրեք խոսք:

Պայծառ և լավ տրամադրություն հաղորդող ժպիտ։

  • Համաձա՞յն ես աղջկա վերջին մտորումների հետ. հիմնավորիր:

Համաձայն եմ , եթե մարդ ունի մի երազանք և շատ է հավատում, որ այն կկատարվի, այն իրականանում է:

Հինգ հասուն տանձեր

Վերլուծիր երեխայի հետևյալ դատողությունները.

    • Միայն ուտելու համար չէ, որ ուզում էի, դա բարբարողություն պիտի լիներ:
    • Սա գողություն չի… Արկածախնդրություն էր սա:

    Տղան չէր կարծում,որ նա գողություն է արել նա ուղղակի շատ եր սպասում, թե երբ են հասնելու այդ տանձերը, նա շատ երսպասում այն պահին, թե երբ է նա համտեսելու այդ ճյուղից մեկ տանձ:

    • Վեց տարեկան հասակում դեպի տանձեր վազելը բազում դասական գեղեցիկ բաներ էր պարունակում:

    Տղան ուրախ էր և շատ էր սիրում արկածներ:

    • Կարծում էի, թե ավելի ողջամիտ պիտի լիներ, քանի որ երկար էր ապրել և ուսուցչուհի էր:

    Տղան կարծում էր , որ ուսուսցչուհին պետք է լինի խելացի և իմաստուն:

    • Ի վերջո, դա գողությու՞ն էր, թե՝ ոչ:

    Ոչ տղայի արածը գուղություն չէր, նա ուղղակի շատ էր ցանկանում փորձել տանձերի համը :

    Գողացած հեծանիվը

    • Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ ներկայացվում է հեծանիվը վերցնելու պատճառը. արդարացվա՞ծ արարք է, ինչու՞:
    • Ես արդարացնում եմ  նրան, քանի որ նա իր արարքը գողություն չեր համարում։
    • Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ նշվում է հեծանիվը լիովին իրենը համարելու պատճառը. վերլուծիր այդ հանգամանքը:
    • -Սա որտեղի՞ց գողացար,- հարցրեց Ջոնին,-ինձ կարո՞ղ ես ասել:
      -Չեմ գողացել,- ասաց Այքը: – Միստր Յորքն է նվիրել ծնունդիս:

    Նա խաբեց Ջոնին ,այդ հեծանիվը ոչ թե նվիրել էին իրեն այլ ինքն էր վերձրել:

    • Տարբերություն կա՞ Այքի արած գողության և իրենից արված գողության միջև (երկու պատասխանի դեպքում էլ ասածդ հիմնավորիր): Իրավունք ունե՞ր զայրանալու:
    • Այքի արարքի հետ համաձայն չէմ, քանի որ նա կրկնեց տղայի արարքը և ուրիշի հեծանիվը իրեն վերցրեց։

    Պատերազմը

      • Մեկնաբանիր վերնագիրը:
      • Ի՞նչ է փոխվում քո մեջ, երբ լսում ես պատերազմի մասին:

      Երբ լսում եմ պատերազմ բառը զգում եմ վախ, դաժանություն իմ ազգի հանդեպ, պատկերացնում եմ անվերջ սպանված և ողջ մարդիկ, պատկերացնում եմ հավերժ կռիվ և թշնամություն:

      • Թե ինչն եմ ատում, չգիտեմ: Բայց մի բան ատում եմ … — Պատերազմում ի՞նչն է ատելի (ստեղծագործական աշխատանք):

      Ատում եմ կռիվը, թշնամությունը և այն ամենը ինչ կատարվում է պատերազմում:Չեմ սիրում երբ սպանում են իրար ինչ որ տարածքի համար:Պատերազմում ամեն ինչ ատելի է:Ատելի է կռիվը, ատելի է ատելությունը տարբեր երկրների միջև:Ատելի է այն փաստը որ թշնամին նույնիսկ երեխային է ատում:Ատում եմ պատերազմները և ցեղասպանությունները:

  • Դաշնամուր
    • Ինչպիսի՞ն էր Բենի կերպարը. «իսկ ես չգիտեի… որ դու այդպիսին ես …» — ի՞նչ էր բացահայտել Էմմին տղայի մասին:

    Էմմին  բացահայտել  էր , որ տղան շատ լավէ նվագում :

    • Երբ մարդ փող չունի, զրկվում է շատ ու շատ բաներից, որոնք ունենալու իրավունքն ունի: Մի կողմից դա լավ է, բայց մյուս կողմից այնքան էլ լավ չի: Իրականում նույնիսկ ահավոր է: — Մեկնաբանիր այս միտքը:

    Ես այս մտքի հետ համաձայն չեմ, քանի որ ամեն ինչ չէ որ կարող ես փողով գնել։

    • … Էմման ժպտաց նրան այնպես, ինչպես Բենն էր ժպտում իրեն: — Այդ ժպիտը դարձրեք խոսք:

    պայծառ և լավ տրամադրություն փոխանցող ժպիտ:

    • Համաձա՞յն ես աղջկա վերջին մտորումների հետ. հիմնավորիր:

    Այո համաձայն եմ, երբ մի բան շատ ես ուզում  և ձկտում ես  որ այն լինի, այն անպայման կիրականա։

Հինգ հասուն տանձեր

Վերլուծիր երեխայի հետևյալ դատողությունները.

  • … ցանկապատից այս կողմ աճող տանձերն իմն են, եթե, իհարկե, կարողանամ նրանց հասնել:
  • Միայն ուտելու համար չէ, որ ուզում էի, դա բարբարողություն պիտի լիներ:

Տղան գիտեր , որ իր արածը գողություն չէ նա ուղակի շատ եր ուզում փորձել տանձերի համը:

  • Վեց տարեկան հասակում դեպի տանձեր վազելը բազում դասական գեղեցիկ բաներ էր պարունակում:

Տղան արկածներ շատ էր սիրում:

  • Կարծում էի, թե ավելի ողջամիտ պիտի լիներ, քանի որ երկար էր ապրել և ուսուցչուհի էր:

Տղան կարծում էր , որ ուսուսցչուհին պետք է լինի  խելացի , իմաստուն և ծեր:

  • Ի վերջո, դա գողությու՞ն էր, թե՝ ոչ:

Ոչ տղայի արածը գուղություն չէր, քանի որ նա չեր համարում իր արարքը գողություն նա ուղակի ցանկանում եր փորցել տանձը :

Գողացած հեծանիվը

  • Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ ներկայացվում է հեծանիվը վերցնելու պատճառը. արդարացվա՞ծ արարք է, ինչու՞:
  • Եվ քանի որ ինքն արդեն ուրիշ էր և իր արարքը ամենևին էլ սխալ չէր հասկացվի, նա
    վերցրեց հեծանվակայանում սպասող բոլորովին նոր հեծանիվը և ողջ աշխարհի աչքի առաջ
    նստեց ու սլացավ:

Այդ արարք արդարացված չէ քանի որ այդ հեծանիվը իրենը չեր:

  • Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ նշվում է հեծանիվը լիովին իրենը համարելու պատճառը. վերլուծիր այդ հանգամանքը:
  • -Սա որտեղի՞ց գողացար,- հարցրեց Ջոնին,-ինձ կարո՞ղ ես ասել:
    -Չեմ գողացել,- ասաց Այքը: – Միստր Յորքն է նվիրել ծնունդիս:
  • Տարբերություն կա՞ Այքի արած գողության և իրենից արված գողության միջև (երկու պատասխանի դեպքում էլ ասածդ հիմնավորիր): Իրավունք ունե՞ր զայրանալու:
  • Այքին պատժեց երեխային օտար մարդու հեծանիվը առանց թույլտվույան վերցնելու համար, բայց նա շարունակեց տղայի արարքը :